教育部部长陈宝生:2017年,我们在避免大班方面有了突破_亚博app下载安装

本文摘要:教育部部长陈宝生:2017年,我们在避免大班方面有了突破。明年大班要有突破和决定性的进步。教育部部长陈宝生认为,“大班额”问题不是一个教室敲多少课桌、板凳、个人的很简单的问题。我国城市中小学“大班额”问题仍然相当严重。

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今天上午(3月16日),十三届全国人大一次会议新闻中心召开新闻发布会,邀请教育部长陈宝生就“希望每个孩子都能接受公平、优质的教育”向中外记者提问。陈宝生部长就城市学校避免大班现象向记者提问。教育部部长陈宝生:2017年,我们在避免大班方面有了突破。

2017年,我们有36.8万个大班,占所有班的10.1%。今年,我们增加了8.2万个大班,比上年增加了18.3%,这是相当大的。超大班级规模,现在我国有8.6万个班级,占所有班级的2.4%。

去年,我们增加了56,000个班级,增幅超过39%,接近40%。这是去年避开大班的一个突破。多年来,教育部对这个问题非常重视,各级政府也非常重视,管理力度很大,情况恶化。

我们的目标是2018年基本避免66人以上的超大班,也就是解决2.4%和86000个问题。明年大班要有突破和决定性的进步。到2020年基本避免大班,即56人以上的班解决36.8万个问题,占10.1%。

总结这些年的经验,措施是负责标准化和账户管理。专责小组的工作重点是城乡义务教育一体化,兼顾“城市过度拥挤”和“农村弱势”。“拥挤城市”的核心是降低程度。

大班额

以前我们设置了很多小区,规划中配备了标准化学校,但是负债很多。新建小区为了补债还债,必须实时建标准化学校,千方百计降低度。

“农村很弱”,主要是设立教学点和寄宿制学校。为了提高教学质量,有必要稳定一些学生。所以,这是一个需要一起考虑的特殊任务。

所谓标准化,就是规范不道德的招生和办学行为,科学设置学生作息时间,做好中小学招生改革,合理分配地区优质高中招生计划。况且普通学校数量众多,普通学校要努力提高自身素质,稳定生源,成为普通学校。

“提高质量稳定生源”就是提高质量稳定生源。台账是根据省、市、县政府的原计划建立工作台账,避免大类。按照今年基本避免超大班,明年大班有突破有决定性进展,2020年基本避免大班的目标,扭转工期,落实责任,创建工作账。

办公厅督促根据账户和计划落实各项政策措施,确保如期完成目标。新闻中的“大班额”有什么危害?根据规定,标准班级规模是指小学每班45人,中学每班50人。一个班56人之多称为大班,66人之多称为超大班。

陈宝生

教育部部长陈宝生认为,“大班额”问题不是一个教室敲多少课桌、板凳、个人的很简单的问题。“大班额”不会给三个方面带来危害:一是影响学生身心健康。二是影响教学质量。那些躺在后排的看到板书,听到老师讲课的内容。

第三,可能带来安全问题。所以“大班额”必须解决,尽量避免。

我国城市中小学“大班额”问题仍然相当严重。教育部2015年全国教育统计从2017年《教育蓝皮书》的分析显示,很多省份的大班额问题还是相当严重的。就拿“高中平均值日”来说,全国平均54,远高于大班。

但实际上有27个省平均每班执勤45人,12个省平均执勤55人。其中,av。

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